青少年素質拓展訓練簡介

      青少年素質拓展訓練是通過體(tǐ)驗式教學法，來開(kāi)發青少年不斷探索，了解自我(wǒ)(wǒ)，增進交流和溝通，目的在于培養團隊精神、堅毅性格及社會責任感，使青少年學會生(shēng)活、學會工(gōng)作、學會發展，是發達國家廣爲采用并被長期實踐證明行之有效的學生(shēng)拓展培訓方式。安排的項目在保障的前提下(xià)，既具有挑戰性又(yòu)富有冒險精神。下(xià)面跟銅陵樂動戶外(wài)運動一(yī)起來了解一(yī)下(xià)學生(shēng)拓展運動的規則吧！　　
　   學生(shēng)拓展運動通常有以下(xià)四個環節：
　　學生(shēng)拓展運動團隊熱身：在培訓開(kāi)始時，團隊熱身活動将有助于加深學員(yuán)之間的相互了解，消除緊張，建立團隊，以便輕松愉悅的投入到各項培訓活動中(zhōng)去(qù)。個人項目：本着心理挑戰最大(dà)、體(tǐ)能冒險最小(xiǎo)的原則設計,每項活動對受訓者的心理承受力都是一(yī)次極大(dà)的考驗。 團隊項目：學生(shēng)拓展運動團隊項目以改善青少年的合作意識和受訓集體(tǐ)的團隊精神爲目标，通過複雜(zá)而艱巨的活動項目，促進學員(yuán)之間的相互信任、理解、默契和配合。回顧總結：回顧将幫助學員(yuán)消化、整理、提升訓練中(zhōng)的體(tǐ)驗，以便達到活動的具體(tǐ)目的。學生(shēng)拓展運動總結，使學員(yuán)能将培訓的收獲遷移到工(gōng)作中(zhōng)去(qù)，以實現整體(tǐ)培訓目标。
　　學生(shēng)拓展訓練的顯著特點有：
　　綜合活動性：學生(shēng)拓展訓練的所有項目都以體(tǐ)能活動爲引導，引發出認知(zhī)活動、情感活動、意志(zhì)活動和交往活動，有明确的操作過程，要求學員(yuán)全身心的投入。挑戰極限。學生(shēng)拓展訓練的項目都具有一(yī)定的難度，表現在心理考驗上，需要學員(yuán)向自己的能力極限挑戰，跨越"極限"。集體(tǐ)中(zhōng)的個性。學生(shēng)拓展訓練實行分(fēn)組活動，強調集體(tǐ)合作。力圖使每一(yī)名學員(yuán)竭盡全力爲集體(tǐ)争取榮譽，同時從集體(tǐ)中(zhōng)吸取巨大(dà)的力量和信心，在集體(tǐ)中(zhōng)顯示個性。
　 高峰體(tǐ)驗：在克服困難，順利完成課程要求以後，學員(yuán)能夠體(tǐ)會到發自内心的勝利感和自豪感，獲得人生(shēng)難得的高峰體(tǐ)驗。
　 自我(wǒ)(wǒ)教育：學生(shēng)拓展教員(yuán)隻是在課前把課程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員(yuán)講清楚，活動中(zhōng)一(yī)般不進行講述，也不參與讨論，充分(fēn)尊重學員(yuán)的主體(tǐ)地位和主觀能動性。即使在課後的總結中(zhōng)，教官隻是點到爲止，主要讓學員(yuán)自己來講。達到了自我(wǒ)(wǒ)教育的目的。
　通過學生(shēng)拓展訓練，參訓者在如下(xià)方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啓發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體(tǐ)的作用，增進對集體(tǐ)的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更爲融洽地與群體(tǐ)合作；學習欣賞、關注和愛護大(dà)自然。對于世界觀，人生(shēng)觀正在培養塑造階段的青少年學生(shēng)具有非常重要的意義和作用。
　　銅陵拓展訓練，銅陵親子戶外(wài)運動，